Programación didáctica de Educación para la salud oral

Módulo del ciclo Técnico Superior en Higiene Bucodental, código 0735. Estos son sus resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, copiados del Real Decreto 769/2014 tal y como aparecen en el BOE.

Son los mínimos estatales. Tu comunidad autónoma puede fijar horas y contenidos propios en su currículo.

6 resultados de aprendizaje
49 criterios de evaluación
Familia: Sanidad

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

RA1 Obtiene información referente a salud bucodental para caracterizar grupos y personas, seleccionando técnicas específicas.

a) Se han diferenciado los niveles de prevención, sus objetivos y acciones.
b) Se han relacionado los tipos de determinantes de salud con los factores que afectan a la salud bucodental de las personas y grupos.
c) Se han enumerado los factores que favorecen el nivel de salud bucodental y los factores de riesgo.
d) Se han consultado fuentes para obtener información sobre los grupos diana.
e) Se han utilizado técnicas para recoger información sobre salud bucodental y enfermedad de personas y colectivos.
f) Se ha seleccionado información relacionada con el grupo definido.
g) Se ha organizado la información en función de objetivos.
h) Se ha utilizado la terminología básica relacionada con la salud pública, la promoción y la educación para la salud.

RA2 Organiza acciones de educación y promoción de la salud, programando actividades para diferentes situaciones y personas.

a) Se han establecido prioridades de intervención según las características de cada grupo.
b) Se han definido los objetivos que hay que lograr en distintos programas de intervención sanitaria.
c) Se han enumerado las actividades del programa en función de los objetivos.
d) Se han diseñado actividades adaptándolas a las personas y colectivos receptores de la acción.
e) Se han secuenciado las actividades y se han asignado tiempos de realización.
f) Se han identificado los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.
g) Se han elaborado materiales de trabajo en función de las personas y los grupos participantes.

RA3 Prepara información sobre salud bucodental, seleccionando los contenidos en función del grupo diana.

a) Se han interpretado las finalidades previstas en los objetivos.
b) Se han identificado las características del grupo diana.
c) Se han analizado las características de la información que se va a transmitir.
d) Se han identificado las dificultades de los conocimientos que se van a transmitir.
e) Se ha seleccionado la información en función de la edad y de las características del grupo receptor.
f) Se han adaptado los contenidos a personas o grupos con características y patologías específicas.
g) Se han organizado los contenidos que hay que transmitir en las actividades de promoción de la salud y prevención de enfermedades bucodentales.
h) Se ha consultado bibliografía para actualizar la información relacionada con la prevención de las enfermedades bucodentales.
i) Se ha manifestado iniciativa en la búsqueda y estudio de nueva información.

RA4 Informa sobre salud bucodental a personas y grupos, analizando técnicas adaptadas a sus características y motivación.

a) Se han identificado las técnicas de comunicación, sus fases y requisitos.
b) Se han determinado las características de las personas que van a recibir la información.
c) Se ha informado de forma clara, correcta y adaptada en diferentes situaciones.
d) Se han caracterizado las técnicas de motivación, sus fases y requisitos.
e) Se han identificado los valores más motivadores para las personas y los grupos implicados.
f) Se han aplicado técnicas de motivación y refuerzo en distintas situaciones.
g) Se han aplicado técnicas para comprobar el nivel de comprensión de las personas o grupos receptores.
h) Se han identificado las técnicas y los fundamentos más básicos de modificación de comportamiento en el ámbito de la promoción de la salud bucodental.
i) Se ha mostrado respeto por personas con planteamientos y forma de vida diferentes.

RA5 Implementa actividades de educación y promoción de salud bucodental, seleccionándolas en función de las características de los grupos.

a) Se han interpretado los objetivos de distintas campañas de promoción de la salud y la metodología.
b) Se han respetado las fases de aplicación de programas de educación sanitaria.
c) Se han utilizado distintos recursos, como materiales impresos, audiovisuales o aplicaciones informáticas, entre otros.
d) Se han adaptado los recursos a las características de las personas y grupos receptores.
e) Se han desarrollado actividades de promoción de la salud.
f) Se han aplicado técnicas de animación y dinámica de grupos para conseguir la implicación y la colaboración de la población.
g) Se han respetado los tiempos marcados en la planificación realizada.
h) Se han resuelto adecuadamente situaciones no previstas.
i) Se ha manifestado interés por el trabajo en equipo.

RA6 Aplica técnicas de evaluación de programas de educación para la salud, relacionando los objetivos con los resultados obtenidos.

a) Se han identificado instrumentos para la evaluación de actividades.
b) Se han formulado criterios para evaluar la consecución de los objetivos programados en la intervención sanitaria.
c) Se han diferenciado los distintos instrumentos que hay que aplicar en función del objetivo de la acción evaluativa.
d) Se han preparado instrumentos para la evaluación de actividades de educación para la salud.
e) Se han utilizado instrumentos para evaluar las actividades desarrolladas en el programa.
f) Se han establecido medidas correctores y de refuerzo para casos en los que no se consiguen los objetivos previstos.
g) Se han respetado los criterios establecidos en los protocolos de actuación.

Objetivos generales y competencias a los que contribuye

Según las orientaciones pedagógicas del Real Decreto 769/2014.

Objetivos generales del ciclo (9)

i) Definir actividades, medios y secuencia de ejecución relativos a un programa y grupo de población determinado para planificar y desarrollar las actuaciones necesarias.
k) Prever actuaciones y seleccionar procedimientos alternativos al desarrollo de una actividad profesional para resolver imprevistos.
m) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
n) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
o) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
p) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.
r) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todas las personas».
t) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
u) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático.

Competencias profesionales, personales y sociales (8)

f) Aplicar técnicas preventivas y asistenciales según protocolos establecidos.
i) Diseñar e implementar actividades de educación sanitaria para fomentar la salud bucodental de las personas y de la comunidad.
m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
n) Organizar y coordinar en el ámbito de sus competencias equipos de trabajo, supervisando su desarrollo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo del mencionado equipo.
p) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todas las personas», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
r) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
t) Comprender e incorporar a su actividad profesional los principios éticos y legales aplicables a la atención a la salud y al uso eficiente de los recursos disponibles.